A.校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
B.校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育
C.校本教育研究有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
D.校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)
您可能感興趣的試卷
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A.具有可控性
B.具有主動(dòng)性
C.可以揭示變量之間的關(guān)系
D.以假設(shè)為先導(dǎo)
E.具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性
A.親切善意的訪問(wèn)態(tài)度
B.把握主題，善于引導(dǎo)
C.提問(wèn)明確，避免誤解
D.準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
A.有助于獲得真實(shí)、準(zhǔn)確的信息
B.適應(yīng)于大樣本或小樣本的情況
C.有利于獲得定量資料
D.調(diào)查的時(shí)間可控制
A.樹(shù)立正確的研究觀念
B.形成科學(xué)的思想方式
C.選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕Ｊ?br />
D.培養(yǎng)堅(jiān)定的研究信念
A.針對(duì)性
B.自主性
C.應(yīng)用性
D.群眾性
E.靈活性
最新試題
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題（）。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）