A.主題資源主要提供與單元學習主題關(guān)聯(lián)的資源素材,并不包含有關(guān)資源如何使用的價值。 B.學生在具體的學習實施過程中,對主題資源會有自己的加工和處理,會動態(tài)地生成新的資源。 C.主題資源的終端用戶是教師和學生。 D.對教師用戶來說,他們希望資源能夠提供對教學設(shè)計和教學實施的支持,并且方便使用。
A.奧蘇貝爾的認知同化學習理論 B.巴班斯基的教學最優(yōu)化教學理論 C.布魯納的”認知—發(fā)現(xiàn)”教學理論 D.贊可夫發(fā)展教學理論
A.信息環(huán)境下的合作學習模式 B.信息環(huán)境下的探究學習模式 C.信息環(huán)境下的”主導-主體”教學模式 D.基于計算機的操練與練習