A.皮亞杰
B.馬特森
C.艾里康寧
D.斯米蘭斯基
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A.競(jìng)技游戲
B.追蹤游戲
C.象征游戲
D.規(guī)則游戲
A.確定中班幼兒戶外游戲的觀察位置
B.引導(dǎo)中班幼兒自主選擇游戲
C.老師最后點(diǎn)評(píng)游戲
D.多種方法參與游戲
A.攀登游戲
B.平衡游戲
C.車類游戲
D.求人游戲
A.小班初期，選擇簡(jiǎn)單的集體游戲活動(dòng)，以兒童自主創(chuàng)作為主
B.小班中期，選擇體能性游戲，鍛煉幼兒身體活動(dòng)能力
C.小班后期，適當(dāng)增加游戲難度
D.加強(qiáng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解
A.戶外游戲場(chǎng)地安排要多元化
B.以清晰明確的指導(dǎo)語(yǔ)告訴孩子可以游戲的區(qū)域以及游戲時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則
C.教師要在兼顧其他孩子安全的前提下積極參與到孩子的活動(dòng)中去，和孩子做游戲
D.自由活動(dòng)結(jié)束前提前5分鐘通知孩子，讓孩子有心理準(zhǔn)備
最新試題
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是（）。
以身體和動(dòng)作為“材料”的游戲活動(dòng)指的是（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)不包括（）。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來(lái)，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒(méi)有明確的（）。