A、宏觀(guān)層次
B、個(gè)人層次
C、微觀(guān)層次
D、社會(huì)單位層次
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A、控制好儀器的生產(chǎn)廠(chǎng)家
B、控制好儀器的操作者
C、控制好受試者
D、控制好儀器本身
A、客觀(guān)性
B、靈敏性
C、合理性
D、特異性
A、系統(tǒng)參數(shù)
B、測(cè)量指標(biāo)
C、定性指標(biāo)
D、觀(guān)測(cè)指標(biāo)
A、從局部經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象概括
B、類(lèi)比推理
C、借鑒移植
D、歸納與演繹
A、懷疑-問(wèn)題-假設(shè)
B、問(wèn)題-懷疑-假設(shè)
C、假設(shè)-懷疑-問(wèn)題
D、假設(shè)-問(wèn)題-懷疑
最新試題
問(wèn)卷中用于收集單一行為屬性或某一范疇的專(zhuān)題資料而采用的題型是（）
一個(gè)完整的對(duì)體育某一規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，往往要經(jīng)歷（）
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為科學(xué)論文開(kāi)頭的正宗，所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是下筆就（）
文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作程序的第二個(gè)步驟是（）
在每個(gè)人身上對(duì)照，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次觀(guān)察，然后作比較其結(jié)果反應(yīng)，這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)稱(chēng)為（）
間接資料搜集主要通過(guò)（）
體育科研方法使科學(xué)認(rèn)識(shí)程序（）
為檢查執(zhí)行某項(xiàng)工作的情況而進(jìn)行的調(diào)查稱(chēng)為（）
就某一學(xué)科中的某個(gè)問(wèn)題而言，綜合敘述這一方面的有關(guān)問(wèn)題，這類(lèi)文獻(xiàn)綜述稱(chēng)之為（）
一個(gè)課題的選定，反映了研究者對(duì)研究問(wèn)題的（）