人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

非理性信念的特征包括相對(duì)化。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。

打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。