單項(xiàng)選擇題()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
A.專制型
B.放任型
C.民主型
D.以上均不是
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1.單項(xiàng)選擇題以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
A.人際交往障礙
B.情感問題
C.網(wǎng)絡(luò)人格失真
D.上述都是
2.單項(xiàng)選擇題不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
A.壓力的規(guī)模
B.壓力的性質(zhì)
C.壓力的范圍
D.壓力的方向
3.單項(xiàng)選擇題大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
A.客體我
B.現(xiàn)實(shí)自我
C.本我
D.超我
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
A.包容需要
B.控制需要
C.支配需要
D.情感需要
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
A.包容需要
B.控制需要
C.支配需要
D.情感需要
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萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
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關(guān)于合作的說法,正確的是()
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()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
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經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
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父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
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大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
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心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則,費(fèi)用原則。
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家長對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
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