問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？

答案：（1）能滿足兒童探索周圍世界的好奇心
（2）能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時(shí)間、空間及學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍
（3）能培...

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名詞解釋
學(xué)前科學(xué)教育的社會(huì)資源
答案：學(xué)前科學(xué)教育的社會(huì)資源指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用與科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。
名詞解釋
科學(xué)游戲
答案：科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的...
判斷題
應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒采用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行記錄，而不宜進(jìn)行手勢(shì)、表情的交流。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育活動(dòng)的前提和制訂計(jì)劃的依據(jù)。
答案：正確
判斷題
隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，幼兒園在開展科學(xué)教育應(yīng)盡可能購(gòu)置現(xiàn)成的教玩具，以激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
科學(xué)探索室活動(dòng)中，教師的直接指導(dǎo)較多，幼兒可以充分地去發(fā)現(xiàn)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
教師在教育活動(dòng)中既向兒童介紹現(xiàn)代科技—無(wú)土栽培，又讓兒童認(rèn)識(shí)具有泉州特色的物產(chǎn)—茶葉。這充分體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求
A.科學(xué)性和啟蒙性
B.廣泛性和代表性
C.地方性和季節(jié)性
D.時(shí)代性和民族性
單項(xiàng)選擇題
兒童觀察“蠶的一生”的科學(xué)探索活動(dòng)中采用的觀察方法是（）
A.現(xiàn)象觀察
B.比較觀察
C.長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察
D.階段觀察
單項(xiàng)選擇題
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)是（）
A.幼兒科學(xué)教育的依據(jù)
B.幼兒科學(xué)教育的方向
C.幼兒科學(xué)教育的任務(wù)
D.幼兒科學(xué)教育的結(jié)果
單項(xiàng)選擇題
在幼兒園科學(xué)教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是屬于（）
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.選擇性評(píng)價(jià)

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【簡(jiǎn)答題】偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？

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科學(xué)游戲

應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒采用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行記錄，而不宜進(jìn)行手勢(shì)、表情的交流。

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育活動(dòng)的前提和制訂計(jì)劃的依據(jù)。

隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，幼兒園在開展科學(xué)教育應(yīng)盡可能購(gòu)置現(xiàn)成的教玩具，以激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

科學(xué)探索室活動(dòng)中，教師的直接指導(dǎo)較多，幼兒可以充分地去發(fā)現(xiàn)。

教師在教育活動(dòng)中既向兒童介紹現(xiàn)代科技—無(wú)土栽培，又讓兒童認(rèn)識(shí)具有泉州特色的物產(chǎn)—茶葉。這充分體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求

兒童觀察“蠶的一生”的科學(xué)探索活動(dòng)中采用的觀察方法是（）

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)是（）

在幼兒園科學(xué)教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是屬于（）

【簡(jiǎn)答題】偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？

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學(xué)前科學(xué)教育的社會(huì)資源

科學(xué)游戲

應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒采用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行記錄，而不宜進(jìn)行手勢(shì)、表情的交流。

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育活動(dòng)的前提和制訂計(jì)劃的依據(jù)。

隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，幼兒園在開展科學(xué)教育應(yīng)盡可能購(gòu)置現(xiàn)成的教玩具，以激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

科學(xué)探索室活動(dòng)中，教師的直接指導(dǎo)較多，幼兒可以充分地去發(fā)現(xiàn)。

教師在教育活動(dòng)中既向兒童介紹現(xiàn)代科技—無(wú)土栽培，又讓兒童認(rèn)識(shí)具有泉州特色的物產(chǎn)—茶葉。這充分體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求

兒童觀察“蠶的一生”的科學(xué)探索活動(dòng)中采用的觀察方法是（）

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)是（）

在幼兒園科學(xué)教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是屬于（）

應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒采用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行記錄，而不宜進(jìn)行手勢(shì)、表情的交流。

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育活動(dòng)的前提和制訂計(jì)劃的依據(jù)。

隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，幼兒園在開展科學(xué)教育應(yīng)盡可能購(gòu)置現(xiàn)成的教玩具，以激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

科學(xué)探索室活動(dòng)中，教師的直接指導(dǎo)較多，幼兒可以充分地去發(fā)現(xiàn)。

教師在教育活動(dòng)中既向兒童介紹現(xiàn)代科技—無(wú)土栽培，又讓兒童認(rèn)識(shí)具有泉州特色的物產(chǎn)—茶葉。這充分體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求