A.尊重人、關(guān)心人、理解人和體諒人的教育
B.責(zé)任感的教育、創(chuàng)業(yè)進取教育
C.康文明生活方式和心理品質(zhì)教育
D.遵守法紀(jì)的教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.方法的選擇和運用,應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)的思想作指導(dǎo)
B.要注意研究和把握好制約方法有效性的因素
C.要處理好方法的繼承與創(chuàng)新的關(guān)系
D.要重視和發(fā)揮方法的整體效應(yīng)
A.尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生
B.關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心上
C.熱愛學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展給以全身心的投入
D.平等公正地對待學(xué)生,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系
A.表揚獎勵
B.批評處罰
C.評比
D.操行評定
A.德育隊伍管理
B.德育規(guī)章管理
C.德育途徑管理
D.德育環(huán)境管理
A.人之本性之一
B.人實現(xiàn)善行的內(nèi)在條件
C.人適應(yīng)并作為于社會的內(nèi)在條件
D.社會和諧與文明得以保持的內(nèi)在源泉
最新試題
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()