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判斷題教育者的言行不一，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且也會使學(xué)生對所進行的教育（甚至是所有的教育）產(chǎn)生虛假感。

1.判斷題德性作為人的一種本性，必然會使人的生活成為一種含有德性化的生活——即以自主依據(jù)獲得并操守的價值準則來為人處事，這種生活的本質(zhì)就是善行善為，履行當(dāng)履行的義務(wù)和行為規(guī)范。

2.判斷題人的德性，既是社會自身得以維系的“硬件”（與此相對應(yīng)的“軟件”，指制度、法律、各種權(quán)力性的組織機構(gòu)和保衛(wèi)力量等），也是人自身適應(yīng)社會，自主履行當(dāng)履行的社會職責(zé)和規(guī)范的內(nèi)在條件和保證。

3.判斷題要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和水平來確定德育內(nèi)容的廣度和深度，使其具有可接受性（即適合學(xué)生的接受方式）。

4.判斷題德育為首，呈現(xiàn)了重視德育的一種意識，并為德育在整體教育和學(xué)校工作中的地位作了明確的指向，作為重視德育的一種觀念，是沒有問題的，但是作為具體工作的絕對化原則，則是值商討的。

5.判斷題品德作為個體自身較為穩(wěn)定的言行表現(xiàn)，它即是一種個性化了的社會品質(zhì)，也是一種社會化了的個性品質(zhì)。是人的個性和社會性的一種“合金”。