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在泰勒的設計模式中,課程目標的來源有三個方面:學習者、學校以外的現(xiàn)代生活和學科內(nèi)容。
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單項選擇題
()它主張評價應全面反映教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象的真實情況,為改進教育和課程實踐提供真實可靠的依據(jù)。
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
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單項選擇題
德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎上,運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法,從而使教育學成為“科學的教育學”,這種“科學的教育學”被稱為()
A.經(jīng)驗教育學
B.思辨教育學
C.實驗教育學
D.活動教育學
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