A.生活即教育
B.社會即學(xué)校
C.教學(xué)做合一
D.在做中學(xué)
E.活教育理論
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A.建構(gòu)教育活動情境
B.監(jiān)控教育活動情境
C.調(diào)節(jié)教育活動情境
D.調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍
A.分類
B.數(shù)
C.空間
D.測量
E.排序
A.積極性
B.獨(dú)立性
C.主動性
D.創(chuàng)造性
A.綜合體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方式、方法
B.體現(xiàn)各類教育活動結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.為教育活動具體實(shí)施留有余地
D.為教師的再創(chuàng)造提供條件
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
最新試題
談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)中的（）
簡述園本課程的特征。
幼兒的生活方式或存在方式是（）
幼兒園課程評價(jià)以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價(jià)最有效的方式之一。
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。