赫爾堅持學習的聯(lián)結(jié)觀點，提出了（）公式。

發(fā)現(xiàn)似動現(xiàn)象，從而創(chuàng)立了格式塔心理學的是（）。

斯金納認為操作性條件反射的建立、消退、分化的關鍵因素是（）。

閉合的原則

馮特所強調(diào)的實驗心理學的任務不包括（）。

伍德沃斯開創(chuàng)了對于（）的研究。

鐵欽納繼承了馮特的研究方法，堅持采用（）。

簡述沙利文的嬰兒到成年的經(jīng)過發(fā)展階段。

良好完形原則

混合情緒