A.日托
B.幼兒園
C.保育學(xué)校
D.先行教育
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A.意大利自身學(xué)前教育傳統(tǒng)
B.戰(zhàn)后左派政治改革
C.歐美主流進(jìn)步主義教育思想
D.皮亞杰和維果斯基等心理學(xué)家的建構(gòu)心理學(xué)
A.運(yùn)動場
B.建筑物
C.游具
D.玩具
A.恩物
B.教具
C.游具
D.玩具
A.早期兒童教師證書
B.幼兒園教師證書
C.小學(xué)教師證書
D.育兒證書
A.1882年
B.1902年
C.1932年
D.1952年
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
正確的教育理念的作用是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。