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A.教師向幼兒傳授基本的生活本領(lǐng)，社會(huì)道德規(guī)范、價(jià)值觀以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.教師與幼兒的交往也影響幼兒品德的形成
C.幼兒教師的在教育中的主導(dǎo)作用有利于幼兒品質(zhì)的形成和發(fā)展
D.幼兒教師的期望也是影響幼兒道德社會(huì)化的重要因素

A.同伴交往能使兒童形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣
B.同伴交往有助于兒童道德認(rèn)識(shí)的形成
C.同伴交往作為一種社會(huì)模式或榜樣影響著兒童行為的發(fā)展
D.同伴交往有助于兒童形成良好的品質(zhì)

A.氣質(zhì)類型
B.家庭的影響
C.同伴交往的影響
D.電視的影響

A.具體性
B.依賴性
C.情境性
D.模仿性

A.道德
B.品德
C.社會(huì)性教育
D.行為習(xí)慣

A.社會(huì)道德個(gè)體化的過程
B.社會(huì)道德內(nèi)化的過程
C.社會(huì)道德規(guī)范掌握的過程
D.品德形成的過程

A.從社會(huì)生活中抽取的道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則
B.表現(xiàn)在人身上的具體化
C.人類的社會(huì)性發(fā)展到一定程度后的產(chǎn)物
D.一種社會(huì)現(xiàn)象

A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德動(dòng)機(jī)
C.道德評(píng)價(jià)
D.道德判斷

A.品德
B.道德品質(zhì)
C.道德行為
D.道德情感

A.父親獨(dú)特的行為方式和態(tài)度是兒童是兒童性別化發(fā)展的基礎(chǔ)
B.父親性別行為榜樣的作用是促使兒童性別化健康發(fā)展的保證
C.父親作為社會(huì)力量的象征是推斷兒童性別發(fā)展的決定因素
D.沒有父親對(duì)兒童性別化發(fā)展會(huì)有不利影響