單項(xiàng)選擇題組織內(nèi)部基于權(quán)限劃分所設(shè)置的機(jī)構(gòu)及其相互關(guān)系的制度和規(guī)范是指()。

A.領(lǐng)導(dǎo)體制
B.領(lǐng)導(dǎo)主體
C.領(lǐng)導(dǎo)制度
D.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)組織內(nèi)部同一層級(jí)的單位組織所接受的領(lǐng)導(dǎo)、控制方式和程度的不同領(lǐng)導(dǎo)體制可以分為()。

A.完整制與分離制
B.集權(quán)制與分權(quán)制
C.首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與合議制
D.層級(jí)制與職能制

2.單項(xiàng)選擇題決定提供還是取消獎(jiǎng)勵(lì)、報(bào)酬的權(quán)力指的是什么權(quán)()。

A.獎(jiǎng)賞權(quán)
B.威脅權(quán)
C.合法權(quán)
D.信息權(quán)

4.多項(xiàng)選擇題被領(lǐng)導(dǎo)者一般可以分為()。

A.相對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者
B.絕對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者
C.一般被領(lǐng)導(dǎo)者
D.特殊被領(lǐng)導(dǎo)者

5.多項(xiàng)選擇題菲德勒認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)情境的三個(gè)關(guān)鍵性方面是什么()。

A.職位權(quán)力
B.任務(wù)結(jié)構(gòu)
C.領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系
D.下屬的服從度

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果,更是廣大民眾的理想追求。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識(shí)上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會(huì)化的角色”向“一個(gè)層級(jí)化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題