A.從對(duì)個(gè)別事物的理解,發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.從主要依靠具體形象來(lái)理解事物,發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解事物
C.從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解,發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從不理解事物的相對(duì)關(guān)系,發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系
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A.為幼兒彼此間的接觸提供便利的條件
B.通過(guò)提供建議和指導(dǎo)影響幼兒的社會(huì)交往
C.能決定幼兒社會(huì)性的發(fā)展
D.親子關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)化的影響
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.模仿性游戲
D.表演性游戲
A.2
B.3
C.4
D.5
A.語(yǔ)言能力
B.注意能力
C.社會(huì)性交往能力
D.記憶能力
A.穩(wěn)定性
B.分化性
C.整體性
D.發(fā)展性
最新試題
學(xué)前兒童主要使用的是()
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語(yǔ)發(fā)展的先天遺傳能力的是()
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
13個(gè)月大的寶寶看到眼前的東西消失了會(huì)主動(dòng)尋找,這是因?yàn)樵摃r(shí)期他們已獲得()
喜新厭舊中的厭舊是()
畫(huà)人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫(huà)的很大,或者胳膊畫(huà)的很長(zhǎng),這主要說(shuō)明()。
幼兒聽(tīng)故事還會(huì)要求再講一遍,可以百聽(tīng)不厭的重復(fù)聽(tīng),是因?yàn)椋ǎ?/p>
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。