在教育目的上，昆體良強調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

五四新文化運動后，張宗麟對福祿培爾的教育思想在理論上對其進行分析評價。（）

亞里士多德認為兒童教育首先應(yīng)該關(guān)注德育。（）

蒙田認為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語言文字的學(xué)習(xí)。（）

清末最早的近代教育雜志是《教育世界》。（）

康有為的《大同書》中體現(xiàn)出了兒童公育的思想。（）

蒙田認為盡管知識也很重要，但發(fā)展兒童的思考力更為重要。（）

昆體良認為對未來雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）

亞里士多德主張0-5的幼兒教育應(yīng)以智力開發(fā)為主。（）

根據(jù)要素教育論，智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）