A.差異量數(shù)
B.集中量數(shù)
C.眾數(shù)
D.平均數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.探索規(guī)律
C.為了更好地培養(yǎng)人
D.解決疑難
A.備課要考慮學(xué)生的新理年齡特點(diǎn)
B.同作文教學(xué)計(jì)劃銜接
C.要作好資料準(zhǔn)備
A.課題的研究方向
B.課題的研究目標(biāo)
C.課題的研究變量
D.課題的研究范圍
A.教育者
B.教育中介
C.被教育者
D.教育環(huán)境
A.研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃
B.在控制條件下進(jìn)行
C.對(duì)被試自然狀態(tài)下觀察
D.推斷所加教育影響同教育效果之間是否存在遞進(jìn)關(guān)系答
最新試題
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
()是一篇論文的核心。
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題()。
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
從不同角度,問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和()問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
多重案例研究本質(zhì)上是()
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過(guò)程。