A.問(wèn)題應(yīng)該是中性的
B.設(shè)置雙向問(wèn)題
C.盡量避免使用否定性問(wèn)題
D.備選答案要避免交叉重疊
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A.滿(mǎn)足個(gè)人喜好
B.藝術(shù)效果的必要前提和條件
C.文面是文章的外表,文章形式的視覺(jué)化
D.在一定程度上它又反映了作者的語(yǔ)文修養(yǎng)和審美趣味
A.提高教育科學(xué)的研究水平
B.有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量
C.有利于教育行政部門(mén)更好地落實(shí)教育方針政策
D.有利于教育科學(xué)理論的發(fā)展
A.確定科學(xué)研究的方向
B.選擇進(jìn)行研究的問(wèn)題
C.選擇研究問(wèn)題的方法
D.選擇研究問(wèn)題的方向
A.是實(shí)踐過(guò)程中所形成的理性認(rèn)識(shí)
B.來(lái)源于書(shū)本
C.包含有教育者的主觀認(rèn)識(shí)
D.教育者的實(shí)踐活動(dòng)和主觀認(rèn)識(shí)相互依存
A.現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查
B.普遍調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個(gè)案調(diào)查
最新試題
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()
多重案例研究本質(zhì)上是()
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí),下列表述不正確的是()
如何提高案例研究的信度和效度?()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。