A.課堂上提問根據(jù)問題難易程度給不同的學(xué)生回答問題的機(jī)會，保證每一個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂教學(xué)中
B.同一堂課，不同的學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況可有不同目標(biāo)層次。例如：把課后作業(yè)分為選做和必做兩部分
C.在A班已經(jīng)成功實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)可以照搬到同年級B班，效果一定會很好
D.學(xué)習(xí)中的困難問題可以對之改造，使之變成若干個由淺入深的問題。創(chuàng)造條件，設(shè)置臺階，營造氛圍，烘托情景，啟發(fā)興趣，使學(xué)生探索求知過程中，獲得成功