A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料 B.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料 C.觀察法適宜收集情感類目標的資料 D.收集資料時,測驗法比觀察法、調查法要方便和實用
A.觀察 B.談話 C.問卷調查 D.文獻調查
A.課堂上提問應依據(jù)一般學生的學習水平提出一般難度的問題 B.在A班已經成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班,效果一定會很好 C.同一堂課,不同的學生的學習目標層次應一致 D.學習中的困難問題可以加以改造,使之變成若干個由淺入深的問題