單項(xiàng)選擇題我國(guó)的學(xué)校實(shí)行的是()

A.黨委負(fù)責(zé)制
B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.書(shū)記負(fù)責(zé)制
D.書(shū)記和校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制


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1.單項(xiàng)選擇題在決策過(guò)程中,思考周密,失誤較少的教育領(lǐng)導(dǎo)決策心理類型是()

A.穩(wěn)健型
B.果斷型
C.自制型
D.頑強(qiáng)型

2.單項(xiàng)選擇題決策點(diǎn)是決策樹(shù)的()

A.出發(fā)點(diǎn)
B.過(guò)程點(diǎn)
C.中點(diǎn)
D.終點(diǎn)

3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和管理的概念,我們可以認(rèn)為()

A.領(lǐng)導(dǎo)者和管理者是完全不重疊的兩類人
B.一個(gè)人可以是管理者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者
C.一個(gè)人可以是領(lǐng)導(dǎo)者,而不是管理者
D.領(lǐng)導(dǎo)者和管理者是完全重疊的一類人

4.單項(xiàng)選擇題建設(shè)性沖突與破壞性沖突之間()

A.不能互相轉(zhuǎn)化
B.只能由建設(shè)性轉(zhuǎn)化為破壞性
C.只能由破壞性轉(zhuǎn)化為建設(shè)性
D.可以互相轉(zhuǎn)化

5.單項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)家李雷認(rèn)為,尊敬、信任、贊揚(yáng)、求助等行為,可導(dǎo)致()

A.尊敬和服從的反應(yīng)
B.勸導(dǎo)和幫助的反應(yīng)
C.協(xié)助和溫和的反應(yīng)
D.信任和接受的反應(yīng)

最新試題

小強(qiáng)剛剛畢業(yè)進(jìn)入一家外企工作,作為新人他要求自己每天第一個(gè)到公司,最后一個(gè)離開(kāi)公司,每天忙忙碌碌,還去幫助前輩、主管做一些不在自己工作職責(zé)范圍內(nèi)的事情。因此他每天都睡不夠覺(jué),生物鐘遭到了嚴(yán)重傷害。這幾天小強(qiáng)有時(shí)還會(huì)突然出現(xiàn)心跳過(guò)速,頭暈?zāi)X脹的情況。小強(qiáng)在工作中遭受到的壓力來(lái)源于()

題型:多項(xiàng)選擇題

每年都有許多工作事故發(fā)生,這些工作事故不僅會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失,更是造成無(wú)數(shù)個(gè)家庭支離破碎,下列哪些因素與工作事故的發(fā)生有關(guān)()

題型:多項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于強(qiáng)化與懲罰在工作場(chǎng)景中應(yīng)用的描述正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

小智和小紅一同進(jìn)入一家公司工作,剛進(jìn)來(lái)時(shí)小智比較外向健談,受到上司的關(guān)注和喜愛(ài),小紅則相對(duì)內(nèi)向寡言,不那么出眾,所以他們的領(lǐng)導(dǎo)都一致認(rèn)為小智的工作完成情況會(huì)比小紅更加優(yōu)秀。然而在實(shí)際工作中,小紅的業(yè)績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小智。出現(xiàn)上述現(xiàn)象是因?yàn)樵摴镜念I(lǐng)導(dǎo)在評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生了()

題型:多項(xiàng)選擇題

激勵(lì)理論中強(qiáng)調(diào)工作本身的重要性,以及給員工帶來(lái)的挑戰(zhàn)性,成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和責(zé)任感的理論有()

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格雷爾認(rèn)為組織變革過(guò)程中權(quán)利分配情況有下列哪三種()

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以下()情況發(fā)生時(shí),組織需要進(jìn)行變革。

題型:多項(xiàng)選擇題

某公司由于運(yùn)營(yíng)不善,管理層決定全方位進(jìn)行組織變革,方案尚在商討中公司內(nèi)一片哀聲哉道,裁員的小道消息四處流傳,因此領(lǐng)導(dǎo)者可以采取哪些措施解決當(dāng)前問(wèn)題以促成變革()

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下列哪些屬于獲得性印象管理()

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倦怠指員工長(zhǎng)時(shí)間從事某種工作后可能會(huì)體驗(yàn)到的一種低落的心理狀態(tài),遭受倦怠的個(gè)體可能會(huì)()

題型:多項(xiàng)選擇題