A.精英階段
B.大眾化階段
C.普及化階段
D.完全化階段
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A.調(diào)整課程目標(biāo),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
B.完善課程結(jié)構(gòu),增加基礎(chǔ)課程和選修課程
C.改革課程形式,設(shè)置綜合課程
D.更新課程內(nèi)容,吸納科技文化新成果
A.彈性化
B.整合化
C.個(gè)性化
D.統(tǒng)一化
A.培養(yǎng)目標(biāo)明確集中
B.專業(yè)性突出
C.學(xué)生從事教育工作的專業(yè)思想較強(qiáng)
D.畢業(yè)后出路比較廣
A.規(guī)模小
B.需經(jīng)過(guò)2年的預(yù)備班課程學(xué)習(xí)
C.通過(guò)競(jìng)試才能入學(xué)
D.只頒發(fā)該校文憑,一般不授予學(xué)位
A.大學(xué)的課程內(nèi)容非常穩(wěn)定
B.大學(xué)的課程具有顯著的專業(yè)性
C.大學(xué)的課程內(nèi)容更新快
D.大學(xué)課程的內(nèi)容具有前沿性
最新試題
?下列屬于國(guó)際教育表現(xiàn)形式的是()。
法國(guó)教育存在什么問(wèn)題?
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?!袢毡容^教育》一書中提出了什么新的見(jiàn)解?
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述英國(guó)《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書。
簡(jiǎn)述法國(guó)是如何實(shí)施學(xué)前教育的。
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()