A.重視對動態(tài)的,持續(xù)的,不斷呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)者的進(jìn)步的評價(jià) B.強(qiáng)調(diào)基于真是任務(wù)的背景驅(qū)動的評價(jià) C.重視低層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià) D.采取多樣化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方案
A.研究現(xiàn)代教育技術(shù)的著眼點(diǎn)與歸宿就是研究現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用 B.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于系統(tǒng)觀點(diǎn)和系統(tǒng)方法對有關(guān)資源和過程進(jìn)行整體研究 C.現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是研究教育與教學(xué)手段的改革 D.當(dāng)代的教育技術(shù)是作為開發(fā)和使用新技術(shù)來支持學(xué)習(xí)的一種方法
A.學(xué)習(xí)理論是探究學(xué)習(xí)規(guī)律的理論與實(shí)踐 B.教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系 C.當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等流派 D.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達(dá)的科學(xué)