在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。

中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。