A.課題
B.研究對(duì)象
C.研究者
D.資料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.追蹤法
B.追因法
C.臨床法
D.作品分析法和教育會(huì)診法
A.自變量
B.操縱變量
C.因變量
D.無(wú)關(guān)變量
A.0~100字
B.100~200字
C.100~300字
D.200~300字
A.可變性
B.變量變化特征可以測(cè)量或操縱
C.在某一研究中的常量在另一研究中則可能是變量
D.在某一研究中的變量在另一研究中可能是常量
A.縱向比較
B.綜合比較
C.橫向比較
D.單項(xiàng)比較
最新試題
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()