A.集體活動(dòng)形式不能放棄而要加以完善
B.應(yīng)以小組活動(dòng)形式替代集體活動(dòng)形式
C.要靈活采用不同的組織形式
D.各種組織形式都不要相互排斥
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A.兒童的疑問(wèn)變成明確的問(wèn)題
B.兒童的探索獲得了成功的發(fā)現(xiàn)
C.兒童的探索沒(méi)有結(jié)果
D.兒童在瞎忙中有所發(fā)現(xiàn)
A.過(guò)程重要，結(jié)果并不重要
B.結(jié)果重要，過(guò)程并不重要
C.過(guò)程和結(jié)果是不可兼得的
D.過(guò)程和結(jié)果是統(tǒng)一的
A.知識(shí)方面
B.方法方面
C.情感個(gè)性方面
D.技能方面
A.整體性
B.階段性
C.連續(xù)性
D.個(gè)體差異性
A.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解處于初級(jí)的水平
B.兒童對(duì)科學(xué)概念的定義還沒(méi)有牢固掌握
C.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解建立在具體事物基礎(chǔ)上
D.兒童還不會(huì)用文字來(lái)表述科學(xué)概念
最新試題
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
一般來(lái)說(shuō)，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
隨機(jī)式探究常見于（）