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A.教育信息化是指在教育中,建機(jī)房、購設(shè)備,追求硬件設(shè)備的先進(jìn)性
B.教育信息化是指信息技術(shù)知識的教育,它包括電腦知識,網(wǎng)絡(luò)知識及硬件、軟件和應(yīng)用等知識教育
C.教育信息化是指將計(jì)算機(jī)引入教育,讓計(jì)算機(jī)代替教師講課的過程
D.教育信息化是指利用信息技術(shù)來為教育服務(wù),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的充分結(jié)合
A.廣播電視教育階段
B.幻燈教育階段
C.攝像教育階段
D.錄音教育階段
A.紅色、黃色、綠色
B.紅色、黃色、藍(lán)色
C.紅色、綠色、藍(lán)色
D.青、洋紅、黃色
A.信息化教育與教育信息化是兩個(gè)不同的概念,但本質(zhì)是一樣的
B.信息化教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的教育過程
C.教育信息化是指將信息技術(shù)引入教育,讓信息技術(shù)取代教師講課的過程
D.教育信息化是一個(gè)過程,其結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)--信息化教育
A.角控點(diǎn)
B.水平控制點(diǎn)
C.垂直控制點(diǎn)
D.任意位置都可以
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。