A.檢查電源是否處于供電的狀態(tài)
B.檢查鼠標(biāo)與電腦的連接是否良好
C.重新啟動計算機
D.用殺毒軟件殺毒
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A.綜合
B.運用
C.分析
D.領(lǐng)會
A.激勵功能
B.診斷功能
C.調(diào)整功能
D.教學(xué)功能
A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.定性評價和定量評價
C.總結(jié)性評價、診斷性評價和形成性評價
D.過程評價和成果評價
A.打開電腦主機，重插內(nèi)存條
B.對電腦進行殺毒
C.重啟電腦
D.安裝Power Point軟件
A.計算機操作系統(tǒng)可能有問題
B.沒有裝Power Point軟件
C.電腦中毒了
D.電腦死機了
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。