雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）

個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

教材建設(shè)問題研究屬于（）。