A.模仿
B.認(rèn)知發(fā)展水平
C.語言環(huán)境
D.情感動機
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A.即時的、完全的臨摹
B.即時的、不完全的臨摹
C.延遲模仿
D.選擇性模仿
A.相互獨立，互相促進(jìn)
B.較少相互干擾
C.經(jīng)常干擾
D.各種遷移
A.理解圖書文字與口語有對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗
B.認(rèn)識漢字的獨特書寫風(fēng)格
C.粗曉文字來源的經(jīng)驗
D.知道漢字的間架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗
A.教師與幼兒一起閱讀
B.圍繞閱讀重點開展活動
C.幼兒自己閱讀
D.歸納閱讀內(nèi)容
A.口頭語言
B.書面語言
C.文學(xué)語言
D.獨白語言
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于評價的（）。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。