單項選擇題學前兒童語言教育的目標可以劃分為（）、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個塊面。
A.社會性
B.游戲
C.談話
D.表述
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1.單項選擇題學前兒童語言教育目標是依據(jù)（）、學前兒童發(fā)展的規(guī)律、語言的學科性質(zhì)和兒童語言學習的特點制定的。
A.國家的需要
B.社會的需要
C.教育機構的需要
D.家長的需要
2.單項選擇題以（）的組織形式來結構語言教育內(nèi)容，是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。
A.談話
B.講述
C.游戲
D.活動
3.單項選擇題三四歲的幼兒習慣于用詞序策略去理解被動句，如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于（）
A.前語言獲得
B.語言形式的獲得
C.語言內(nèi)容的獲得
D.語用技能的獲得
4.單項選擇題對兒童語言學習產(chǎn)生影響的主要心理學理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。
A.現(xiàn)象論
B.先天論
C.精神分析論
D.信息論
5.單項選擇題一般認為，嬰兒的發(fā)音是從（）開始的。
A.喁喁作聲
B.詞語發(fā)聲
C.反射性發(fā)聲
D.學習語法規(guī)則
最新試題
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
題型：單項選擇題
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經(jīng)驗。
題型：單項選擇題
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
題型：多項選擇題
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）
題型：多項選擇題
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
題型：單項選擇題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
題型：單項選擇題
依據(jù)國家有關法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價，這屬于評價的（）。
題型：單項選擇題
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
題型：單項選擇題
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結構進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
題型：單項選擇題
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
題型：單項選擇題