A.相關(guān)指定的部門中去
B.各個特定職位上去
C.工作說明書中
D.工作描述中
E.計劃任務(wù)書中
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A.調(diào)查階段，分析階段，調(diào)整階段，完成階段
B.準(zhǔn)備階段，分析階段，調(diào)整階段，審核階段
C.準(zhǔn)備階段，調(diào)查階段，分析階段，完成階段
D.準(zhǔn)備階段，調(diào)查階段，分析階段，審核階段
A.有較廣泛的人才來源可滿足組織的需求，并有可能招聘到第一流的專業(yè)人才
B.能為組織帶來新的企業(yè)文化理念，提高企業(yè)整體形象
C.可避免近親繁殖，給組織帶來新思想、新方法，防止組織的僵化和停滯
D.可避免組織內(nèi)沒有提升的人的積極性受挫，避免造成因嫉妒心理而引起的情緒不快和組織成員之間的不團(tuán)結(jié)
E.可節(jié)省在培訓(xùn)方面所耗費(fèi)的大量時間和費(fèi)用
在績效考評中采用有些方法可以減少誤差，如：
（1）同時對許多員工進(jìn)行考評；
（2）將考評建立在具體的事先制訂的工作要求或標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上；
（3）不按特定的順序考評；
（4）避免使用標(biāo)志模糊的考評標(biāo)準(zhǔn)，如“優(yōu)秀”“超出平均水平”、“達(dá)到平均水平”等。
這些方法主要是為了減少（）
A.暈輪效應(yīng)誤差
B.對比效應(yīng)誤差
C.與我相似誤差
D.首因效應(yīng)誤差
A.關(guān)鍵事件法
B.目標(biāo)管理法
C.行為錨定評價量表法
D.平衡量表法
A.溝通與識別問題—〉采取處罰措施—〉采取幫助措施
B.采取幫助措施—〉溝通與識別問題—〉采取處罰措施
C.溝通與識別問題—〉采取幫助措施—〉采取處罰措施
D.采取處罰措施—〉采取幫助措施—〉溝通與處罰措施
最新試題
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求，即是確定任職（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）