A.情境--陶冶教學(xué)模式
B.示范--模仿教學(xué)模式
C.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式
D.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
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A.感情手勢
B.摹狀手勢
C.象征手勢
D.指示性手勢
A.結(jié)果的必然性
B.實施過程的潛在性
C.影響的持久性
D.涉及范圍的廣域性
A.連續(xù)性
B.持久性
C.必然性
D.計劃性
A.觀察研究
B.實驗室研究
C.人種學(xué)研究
D.調(diào)查研究法
A.建構(gòu)主義、認知流派
B.行為主義、人本主義
C.建構(gòu)主義、人本主義
D.行為主義、認知流派
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
在課程與教學(xué)目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()