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按照課程的管理分類,可以將課程分為隱性課程和顯性課程,按照課程的表現(xiàn)形式分為選修課程和必修課程。
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課程組織的順序性是指課程組織的"廣度"范圍之內(nèi)的水平組織,是指直線式地陳述主要的課程要素。
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行為取向的課程目標(biāo)具有導(dǎo)向功能,控制功能,激勵(lì)功能,評價(jià)功能。
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