在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）

《課程編制》一書的作者是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）