建構(gòu)游戲需要幼兒在形狀、顏色、各部分的比例等方面要求對(duì)稱(chēng)、協(xié)調(diào)、美觀，這些可以培養(yǎng)幼兒的（）

布置室外場(chǎng)地時(shí)，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）

記錄時(shí)常把觀察時(shí)間分為若干段，在每一時(shí)段中記錄某行為類(lèi)型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時(shí)段中累計(jì)的各類(lèi)行為（）加以分析。

如果幼兒在外活動(dòng)時(shí)手指出血了，應(yīng)馬上（）。

中班幼兒玩的最多的游戲是（）

室內(nèi)墻壁宜用淡淺色顏色，墻下半部分用油漆涂刷或用木質(zhì)墻裙，便于（）

（）可以促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、孩子之間的親密合作。

教師和家長(zhǎng)交流教育意見(jiàn)和孩子行為變化的情況，可使其對(duì)孩子的行為做出最恰當(dāng)、（）的反應(yīng)，從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

等級(jí)記錄法在記錄時(shí)，觀察者要以客觀、全面地給以評(píng)定，避免主觀（）對(duì)記錄過(guò)程的影響。

老師在與家長(zhǎng)的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長(zhǎng)提高（）水平，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的同時(shí)，也是向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。