單項選擇題作為日本保育所的具體計劃的指導(dǎo)計劃不具有的性質(zhì)是()。
A.抽象性
B.具體性
C.可行性
D.實用性
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1.單項選擇題美國蒙臺梭利學(xué)校教育上注重()。
A.強調(diào)兒童的自我教育
B.注重結(jié)果勝于過程
C.注重激發(fā)兒童的外在動機
D.注重競爭勝于合作
2.單項選擇題在美國,發(fā)展成熟論課程模式的主要觀點有()。
A.兒童的發(fā)展不是按預(yù)定的模式逐漸展開的過程
B.來自兒童外部的成熟支配著個體發(fā)展的每一個方面
C.教師幫助兒童通過自身的力量去發(fā)展
D.教育者的任務(wù)是教授兒童知識
3.單項選擇題《保育大綱》的指導(dǎo)思想來自美國的教育思想是()。
A.進步主義教育
B.自由教育
C.科學(xué)教育
D.人文教育
4.單項選擇題在美國,成熟論課程模式的哲學(xué)基礎(chǔ)是()。
A.文化傳遞派
B.進步主義哲學(xué)
C.浪漫主義哲學(xué)
D.實用主義哲學(xué)
5.單項選擇題不屬于美國非正式的兒童保育的是()。
A.臨時照顧
B.隨時接送
C.日托中心
D.合作的兒童保育
最新試題
教育的整合性原則要求有()
題型:多項選擇題
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
題型:判斷題
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
題型:判斷題
以下屬于當今世界的先進學(xué)前教育理念的是()
題型:多項選擇題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
題型:判斷題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型:判斷題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
題型:判斷題
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
題型:判斷題
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
題型:判斷題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
題型:判斷題