A.呈現(xiàn)、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化
B.注意、期待、探究、行動(dòng)
C.情境、疑問(wèn)、推斷、驗(yàn)證
D.動(dòng)機(jī)、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)
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A.杜威
B.赫爾巴特
C.洛克
D.夸美紐斯
A.學(xué)科設(shè)計(jì)
B.生活領(lǐng)域設(shè)計(jì)
C.科目設(shè)計(jì)
D.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)
A.杜威
B.赫爾巴特
C.洛克
D.夸美紐斯
A.哲學(xué)基礎(chǔ)
B.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
C.心理學(xué)基礎(chǔ)
D.自然科學(xué)基礎(chǔ)
A.終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）