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在美國,成人應(yīng)提供適合兒童興趣和發(fā)展水平的環(huán)境,促進兒童發(fā)展是發(fā)展成熟課程模式原則之一。
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烏索娃認為學前、學校教學有本質(zhì)意義的差別。
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日本保育所規(guī)定要盡量把同年齡或年齡相近的嬰幼兒編到一起。
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