單項選擇題以自然情境為直接的資料來源、采用描述性的文字或圖片、堅持整體觀、采用的是歸納的方法來進行評價的方法是（）。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
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1.單項選擇題直接教學模式的課程目標是讓學習不利的小孩具備上小學所需的程度，細化為15條具體的目標，如“能正確數(shù)到10”、“能分辨母音和至少15個字音”等，根據(jù)這些要求，它所采用的評價方法是（）。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
2.單項選擇題（）關注的是課程問題的程度和評定課程計劃的整體效果，其結果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
3.單項選擇題（）旨在通過對課程發(fā)展過程中所獲得的材料的分析和判斷，調整和改進課程方案，使正在形成中的課程更為完善。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
5.單項選擇題學齡前兒童的思維是以直覺思維為主的，因此幼兒園課程內容的組織一般較多采用（）組織方式，這種組織方式在“綜合教育”、“單元教學”、“方案教學”等許多幼兒園課程類型中都能看到。
A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式組織
D.螺旋式組織
最新試題
幼兒園課程的核心價值是（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒園課程內容的發(fā)展趨勢。
題型：問答題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
題型：單項選擇題
簡述幼兒園課程評價的主要內容。
題型：問答題
簡述幼兒園課程編制的主要內容。
題型：問答題
幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
題型：單項選擇題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。
題型：單項選擇題
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。
題型：問答題
簡述教學活動的游戲化或心理化特征。
題型：問答題
結合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
題型：問答題