企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是（）。

交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位，得到所有崗位價值排序結(jié)果。

工作分析起源階段的代表人物是（）。

工作分析興起于（）。

以職位評價和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn)，培訓(xùn)周期一般是（）。

員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果，同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。

按照成就需求理論，高成就需求者不會為自己設(shè)置目標，喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。

部門責(zé)任描述是在一定的標準下描述部門的基本情況。

把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序，是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。

切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進行觀察，這樣將會對組織造成難以挽回的負面影響。