A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.鐵欽納
D.馮特
E.詹姆斯
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A.自然科學(xué)
B.社會科學(xué)
C.管理科學(xué)
D.教育科學(xué)
E.行為科學(xué)
A.系統(tǒng)性標準
B.理論性標準
C.客觀性標準
D.準確性標準
E.可檢驗性標準
A.實驗法
B.觀察法
C.文獻法
D.訪談法
E.測驗法
A.觀察實驗法
B.調(diào)查測驗法
C.自然實驗法
D.實驗室實驗法
A.格式塔心理學(xué)
B.人本主義心理學(xué)
C.精神分析心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
最新試題
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因為分()兩個維度。
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
隨著社會的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作,并努力達到完善地步的一種()力量。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。