A.識(shí)記和保持
B.接受和儲(chǔ)存
C.儲(chǔ)存和提取
D.編碼、儲(chǔ)存和提取
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你可能感興趣的試題
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板效應(yīng)
E.第一印象效應(yīng)
A.對(duì)他人的知覺
B.對(duì)自我的知覺
C.對(duì)社會(huì)事件的知覺
D.對(duì)人際關(guān)系的知覺
E.對(duì)距離的知覺
A.感覺通道的性質(zhì)
B.一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)
C.個(gè)體的興趣和情緒
D.經(jīng)歷豐富還是經(jīng)歷簡(jiǎn)單
E.對(duì)事件的期待還是厭惡
A.視野中的高度
B.物體有無(wú)遮擋
C.線性透視
D.紋理變化
E.光照與陰影
A.自然界的周期性現(xiàn)象
B.有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)
C.借助計(jì)時(shí)工具
D.客觀事件的數(shù)量和性質(zhì)
E.主觀生活經(jīng)歷的多少
最新試題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)（活動(dòng)）傾向性是（）。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說(shuō)，它們是（）、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
保持是記憶過(guò)程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存，也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過(guò)程。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來(lái)的過(guò)程。