（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

開放日活動的指導(dǎo)要（）。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標(biāo)。

以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動。

進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。