多項選擇題留守兒童接受正規(guī)學前教育的機會較少，具體表現(xiàn)和原因是（）。
A.托幼教育機構數(shù)量較少
B.設施不完善
C.管理不規(guī)范，行政監(jiān)管上又有空缺
D.師資力量欠缺
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1.多項選擇題留守兒童的教育對策包括（）
A.父母應承擔起自己的教養(yǎng)責任
B.慎重選擇監(jiān)護人
C.增強親情關愛，滿足孩子的心理需求
D.加強對監(jiān)護人的教育指導
2.多項選擇題單親家庭的教育策略包括（）
A.走出心理陰影，保持良好心態(tài)
B.加強親子溝通，營造和諧家庭氛圍
C.注重性別角色教育，彌補父（母）愛的不足
D.培養(yǎng)興趣愛好，鼓勵孩子與伙伴交往
3.單項選擇題以下不屬于父母教給災害后兒童應對焦慮的正確技巧的選項是（）
A.鼓勵孩子談論他所知道的災難
B.幫助孩子理解他的焦慮、擔心和害怕是非常正常的
C.討論一個“災害家庭自救方案”
D.多讓孩子看電視，關注新聞報道
4.單項選擇題（）兒童災害后的典型反應是：易怒；哭訴；粘人；在家或學校出現(xiàn)攻擊行為；明顯地與弟弟妹妹競爭父母的注意力；畏懼夜晚，做噩夢，害怕黑暗；逃避上學；在同伴中退縮；在學校失去興趣或不能專心。
A.1-5歲
B.5-10歲
C.0-1歲
D.10-12歲
5.單項選擇題（）兒童災害后的典型反應是：吮吸手指頭；尿床；害怕黑暗或動物；黏住父母；畏懼夜晚；大小便失禁；便秘；說話困難；食欲減退或增加。
A.1-5歲
B.5-10歲
C.0-1歲
D.10-12歲
最新試題
隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。
題型：單項選擇題
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
題型：單項選擇題
（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。
題型：單項選擇題
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。
題型：單項選擇題
家長的教育行為不包括（）。
題型：單項選擇題
在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。
題型：單項選擇題
在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。
題型：單項選擇題
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
題型：單項選擇題
開放日活動的期望要（）。
題型：單項選擇題
開放日活動的次數(shù)要（）。
題型：單項選擇題