A.認(rèn)識環(huán)境
B.認(rèn)識孩子
C.認(rèn)識自己
D.認(rèn)識他人
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A.認(rèn)同作用
B.示范作用
C.導(dǎo)向作用
D.監(jiān)控作用
A.家庭教育條件具有不平衡性
B.家庭教育的非理性
C.家庭教育的封閉性
D.家庭教育的廣泛性
A.早期性和奠基性
B.全面性和廣泛性
C.自然性和隨機(jī)性
D.親情性和權(quán)威性
A.信任
B.民主
C.寬容
D.放任
A.教養(yǎng)態(tài)度
B.教養(yǎng)方式
C.文化素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
最新試題
體育、智育、德育、美育是()的評價(jià)指標(biāo)。
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計(jì)訪談提綱,屬于()的必要步驟。
()是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋()、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
()活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù),而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
很高、較高、一般化、較低、很低是()的評價(jià)指標(biāo)。
開放日活動(dòng)的次數(shù)要()。
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于()。
符號互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是()。
開放日活動(dòng)的指導(dǎo)要()。