符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

開放日活動的評價要（）。

以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動。

開放日活動的指導(dǎo)要（）。

在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

意義的確立依賴于互動的情境和（）。

開放日活動的期望要（）。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。