（）是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。

社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。

體育、智育、德育、美育是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。

開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。

家長(zhǎng)的教育行為不包括（）。