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根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,12-18歲的學(xué)生面臨的主要發(fā)展任務(wù)是發(fā)展自我同一性。
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小學(xué)階段的學(xué)生主要處于形式運(yùn)算階段。
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前運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始從具體動(dòng)作中擺脫出來(lái),已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號(hào)等表征外在事物了,具有“表象性思維”的特點(diǎn)。
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